( آموزش ابتدایی | کودکان استثنایی )

🔰 صندلی صمیمیت🪑🪑🪑

🔸 یکی از بهترین روش ها برای ایجاد اعتمادبه نفس در دانش آموزان بخصوص دانش آموزان منزوی و خجالتی

1- انتخاب یک موضوع ابتدا توسط دانش آموز ( در یک درس ) سپس توسط معلم( موضوع باید کلی طرح گردد )

2- دانش آموزان در گروه وبه طور مشارکتی هم فکری کنند و درباره ی موضوع مشورت کنند .( تفکر گروهی و بیان فردی )

3- قرار گرفتن در جایگاه معلم و صحبت کردن پیرامون موضوع درمقابل جمع.(بیان فردی:پرورش قدرت بیان )

4- ارزشیابی ، با اجرای این فعالیت آموخته های دانش آموزان وهمچنین میزان رشد وتقویت مهارت سخن گفتن آن ها ارزیابی می شود .

توانایی خوب سخن گفتن عامل مهمی در رشد و شکوفایی فکری به شمار می آید و اندیشیده و با نظم و ترتیب سخن گفتن ، پیش درآمد درست نویسی و نوشتن خلاق است. لذا در این فعالیت ها برای آموزش سخن گفتن و پرورش فن بیان طراحی شده است.

هدف از فعالیت صندلی صمیمیت :

1- توجه به همکاری و مشارکت در گروه

2- اجازه ی سخن گفتن به دیگران

3- سخن گفتن روبروی جمع در جایگاه معلم

4- از بین رفتن خصومت ها و ایجاد صمیمیت

5- برقراری ارتباط بین آموخته ها و خاطرات و بیان آن ها

6-اعتماد به نفس

برای دانلود ویدیو برروی تصویر زیر کلیک کنید👇

عنوان :✏️📋پاسخ به چالش های اساسی در کلاس درس

📌از چه روشهایی برای جذب دانش آموزان در کلاس استفاده کنیم؟؟

✅جواب چرایی، برای بچه ها بیابید که بدانند چرا باید این درس را بیاموزند.

✅ خودتان جذابیت های درس را درک کرده و با آن ارتباط برقرار کرده باشید تا بتوانید به دانش آموز منتقل کنید.

✅ محتوای تدریس را با رنگ، صدا، حرکت، زیبایی و .... برای بکارگیری حواس پنجگانه دانش آموز، ترکیب کنید.

✅بگذارید انها محتوای درس را با زندگی واقعی و نمونه های عینی ترکیب کنند. حتی اگر موردی نیافتند، نقد نمایند.

✅ قهرمان اخلاقی دانش آموزان باشید از نظر ظاهر، اخلاق و منش، جایگاه اجتماعی و .... در واقع یک برند باشید .

📌 برای بدست گرفتن مدیریت کلاس، چه قوانینی وضع کنیم؟

🔸 برای موارد مهم در کلاس قانون وضع نمایید مانند تکالیف، مدل حضور در کلاس و ورود و خروج و....

🔸تعداد قوانین اندک ولی ارزشمند باشد.

🔸 قانون را با مشارکت خود دانش آموزان بنویسید تا ضمانت اجرایی داشته باشد ابتدا خودتان قوانین را بنویسید و به کمک آنها اصلاح و ویرایش کنید.

🔸 ارزش های اخلاقی را در قالب قوانین نگنجانید آنها را با عمل در کلاس نشان دهید.

🔸 خودتان به قوانین عمل کنید.

📌نکات اصلی مهارت معلمی چیست؟

🔻فن بیان عالی

🔻 اخلاق مداری

🔻 شناخت شخصیت فرد فرد دانش آموزان

🔻تسلط بر محتوای تدریس

🔻مقتدر بودن در زبان بدن

🔻 به روز بودن در اخبار و اطلاعات و تکنولوژی و.....

برای دانلود فایل برروی نوشته زیر کلیک کنید👇

توضیح روش امتیاز سکوت

برای دانلود فایل برروی تصویر زیر کلیک کنید👇

برای دانلود فایل برروی نوشته زیر کلیک کنید👇

ویدیو آموزشی ساخت ازمون تک سوالی

اعتراض دانش آموزان دلایل مختلفی دارند

روش تدریس شما، شرایط بد فیزیکی کلاس و مدرسه ،اعتراض به رفتار دیگر دانش آموزان و ….

گاهی هم این اعتراض ها الکی هستند!

اگر معلم یا استاد هستید حتما با این موقیعت روبرو شده اید که هر زمان از دانش آموز یا دانشجو می خواهید کاری را انجام دهد غُر میزند و شکایت می کند. او این کار را انجام می دهد ولی می گوید که خیلی ناراحت است. این اعتراض ها همان اعتراض های الکی است که باید با آنها برخورد کرد.

راهکار ها:

۱- مدل اعتراض کردن را به دانش آموزان بیاموزید:

مثلا اگر دانش آموز معترض می گوید : “اه ….از انجام این چرندیات متنفرم.” شما به او بگویید:”دوست دارم بشنوم : آقا/خانم اجازه ! من علاقه ای به حل این تمرین های تکراری ندارم”

۲- بی توجهی کنید

به دانش آموزان معترض بگویید به شکایت آن ها توجهی نخواهید کرد و این کار را واقعا انجام دهید. وقتی از دانش آموز می خواهید که کاری را انجام دهد و او شکایت می کند، فقط درخواست خودتان را تکرار کنید و سعی کنید از او فاصله بگیرید

۳- واضح صحبت کنید

به دانش آموزان بگویید که می خواهید چه چیزی را بشنوید: ” رضا ، وقتی با صدای عادی حرف می زنی و در مورد حرفهایت بیشتر فکر می کنی، دوست دارم به حرف هایت گوش کنم.” و سریع گفتگو را تمام کنید.

۴- کل کل نکنید

از جدل با دانش آموزان معترض بپرهیزید. به زبان ساده تر از دهن به دهن شدن با دانش آموزان معترض یا همان یکی به دو کردن با دانش آموزان شاکی خودداری کنید. شما باید یک معلم مقتدر باشید

۵- راه حل بخواهید

پس از مطرح کردن شکایت، این گونه واکنش نشان دهید که:”خب ، مشکلت را شنیدم ، فکر می کنی چه راه حلهایی وجود دارد؟”

۶- مسخره نکنید

با عصبانیت و تمسخر سوال نکنید بلکه او را تشویق کنید که راه هایی برای حل مشکل خود بیابد.

۷- الگوی بد نباشید

مراقب باشید خودتان به عنوان معلم الگوی شکایت کردن نباشید.

📢از به کار بردن چنین جملاتی خودداری کنید:”چرا این قدر شلوغ و بی نظم هستید، خسته شدم از بس برای شما توضیح دادم ، مگه من چه گناهی کردم که باید گیر دانش آموزان بدی مثل شما بیافتم، از دست شما دیوانه شدم ….”

معمولا وقتی معلمان در کلاس با یک بی نظمی جدی رو برو می شوند و یا می بینند دانش آموزان به تکالیف خود عمل نکرده اند چنین رفتاری از خودشان نشان می دهند.این کار ،مدل اعتراض بی ادبانه را به طور کامل به دانش آموزان آموزش می دهد.

✔️و نکته ی اساسی اینکه در برخورد با دانش آموزان معترض آرامش خود را حفظ کنید و کاملا مقتدرانه عمل کنید

اولین نکته، تکرار و ثبات است. ما یاد گرفته‌ایم که در اکثر کلاس‌های درس، معلمان و والدین تلاش می‌کنند تا اغلب با هم ارتباط برقرار کنند و هر دو طرف در شروع این تعامل احساس مثبتی را دارند. راز پایداری این رابطه دو طرفه در تکرار و ثبات آن نهفته است و در محیطی که این نکته بکار گرفته شود، توصیه‌های معلمان ارزشمند بوده و در خانه به کار گرفته می‌شوند، در حالی که والدین نیز به نوبه خود در مدرسه حضور دارند و مشارکت می‌کنند.

نکته ی دوم این است که بدانیم جلب رضایت همه غیرممکن است. ترجیحاتی که هر فرد در حوزه ارتباطاتش دارد ممکن است به طور چشمگیری با فرد دیگر متفاوت باشد و ما باید در تعامل با افراد این نکته را در نظر داشته باشیم.

در نهایت، این را فراموش نکنید که ارتباط یک فرایند دوطرفه است و اهمیت ارتباط فردی چیزی است که یک شخص نمی‌تواند به تنهایی به آن تاکید کند و فشار آورد. معلمانی که با موفقیت خانواده ها را درگیر می کنند هیچ فرصتی را برای تعامل با خانواده ها از دست نمی دهند.

کتاب بسیار کاربردی برای شما معلمان ونومعلمان عزیز حتما کتاب ومطالعه کنید ودر اختیار همکارانتان هم قرار دهید.

برای دانلود روی نوشته زیر بزنید 👇🏻

کتاب

​​​​​​لطفا پیچ اینستاگرام و ایتا وحمایت کنید محتواهای کاربردی برای شما عزیزان گذاشته می شود.

1⃣ اپلیکیشن Inshot

2⃣ اپلیکیشن Filmorago

3⃣ اپلیکیشن Quik

4⃣ اپلیکیشن Viva Video

5⃣ اپلیکیشن YouCut

6⃣ اپلیکیشن Primiere Rush

۱-خط دفتر را رنگی کنید.یک خط در میان بنویسد، مثلاً یک خط زمینه سبز و یک خط نارنجی.

۲-انداختن کش اسکناس به دور انگشتان دستی که می‌نویسد و سپس باز کردن انگشتان تا کش به شکل النگو در مچ بیفتد.

۳-خمیربازی،چنگ زدن و ورز دادن خمیر با دو انگشت سبابه و اشاره.

۴-جستجوی اشیای ریز مثل تیله،نخود،تراش،هسته خرما و… در داخل کیسه پر از ماسه و نمک یا چوب اره شده با انگشتان دستی که مداد به دست می گیرد.

۵-غلت دادن گوی در داخل نمک و ماسه،با انگشتان دستی که مداد به دست می گیرد.

۶-با انگشتان دستی که قلم می‌گیرد و می‌نویسد از روی زمین چوب کبریت پخش شده را،با ثبت زمان،دونه دونه جمع کند.

۷-چنگ زدن و فشردن توپ پلاستیکی با انگشتان دستی که قلم به دست می‌گیرد.

۸-چنگ زدن و شانه کردن مو با دست توسط کودک

۹-ریش ریش کردن تارهای فرش یا نخ کاموا با انگشتان دستی که قلم به دست می گیرد.

۱۰-باز و بسته کردن درب بطری،پیچ و مهره،قفل در با کلید در سایزها و اندازه های مختلف در زمان مشخص با انگشتان دستی که می نویسد.

۱۱-شمارش اسکناس با دو انگشتی که مداد را می‌گیرد.

۱۲-ورق زدن کتاب با دو انگشت

۱۳-جمع کردن سوزن ته گرد از روی آینه با دو انگشت اشاره و سبابه که قلم را به دست می گیرد.

۱۴- دانه‌های کوچک:

دانه‌های تسبیح را روی زمین ریخته و از او بخواهیم آن‌ها را با سر انگشت‌های شست و اشاره و میانه،جمع کند.

۱۵-هوا نویسی(نوشتن با قلم روی هوا و فضای اطراف):

این روش در تند نویسی،کمک قابل توجّهی به دانش‌آموزان می‌کند؛چرا که این عمل در تسریع حرکات عضلات دست،بازو و ساعد و هماهنگی مغز با چشم و دست،تأثیر بسیاری دارد.

۱۶-سینه‌ خیز رفتن:

روزی چند دقیقه(حداکثر ۱٠ دقیقه) دانش‌آموز سینه‌خیز برود.این عمل در هماهنگی اعضای بدن بسیار مؤثّر است.

۱۷-دانش‌آموز،نقاشی ‌ها را به منظور کمک در تندنویسی بصورت حرکت افقی،عمودی و مورب رنگ آمیزی نماید.

💢ظرافت های معلم در ارتباط با تابلو

🔺معلم علاوه بر استفاده از وسایل کمک آموزشی، حتما از تابلو استفاده کند.

🔺معلم هرگاه مطلبی را روی تابلو می نویسد با صدای بلند بخواند.

🔺مطالب را درست بنویسد.

🔺چکیده مطالب را روی تابلو بنویسد.

🔺مطالب اصلی را در سمت راست تابلو و مطالب فرعی را در حاشیه بنویسد.

🔺هنگام نوشتن روی تابلو، پشت به فراگیران نکند و زاویه دار بایستد.

🔺مطالب را به صورت طبقه بندی و نموداری بنویسد.

🔺از گچ و ماژیک های رنگی استفاده کند.

🔺مطالب را به ترتیب از بالا به پایین پاک کند.

🔺مطالب را با دست پاک نکند.

منبع: کتاب ظرافت های معلم مجید نقیه

1⃣ مهم ترین فاکتور معلم در اداره کردن مطلوب کلاس ، جاذبه و دافعه ی وی است.

2⃣ شناسایی دانش آموزان حاشیه ساز در کلاس و توجه به رفتارهای نامطلوب و ناهنجار آنان و آماده بودن به وقت لازم در خصوص خاموش کردن رفتارهای وی ، از جمله مهم ترین کارها برای یک معلم است.

3⃣ لبخند معلم نباید به صورت قهقهه باشد. یک تبسم ، زیباترین نگاه را در شوق و ذوق دانش آموز در کلاس از ناحیه ی معلم می افزاید.

4⃣ احترام متقابل معلم و دانش آموز از فاکتورهای مهم ایجاد فضای حرمت و احترام در کلاس است.

5⃣ توجه به درخواست های دانش اموزان با رعایت نوبت و نگاه عادلانه ی معلم به دانش آموزان کلاس تاثیرات مطلوب و پسندیده خواهد داشت.

6⃣ نامناسب ترین عمل معلم در خصوص تنبیه دانش آموز نابهنجار ، خارج کردن وی از کلاس یا قرار دادن وی پشت در کلاس است. ( عادی شدن این رفتار باعث تشویق دیگر دانش آموزان برای رفتن به بیرون از کلاس و فرار از درس می شود. )

7⃣ چنانچه دانش اموز را تشویق می کنید برای آن یک هدف آموزشی داشته باشید و علت را برای وی و سایرین بازگو نمایید.

8⃣ سعی کنید تشویق را به شکل های گوناگون انجام دهید. ( حتی الامکان سعی شود تشویق مادی نباشد.)

9⃣ بدترین تنبیه دانش آموز، تنبیه بدنی است. یک اخم یا یک نگاه غیرعادی ممکن است تاثیر مثبتی در خاموش کردن رفتار ناپسند دانش آموز باشد.

🔟 لازم است گاهی اوقات معلم برخی از رفتارهای تصادفی دانش آموزان را ( مطلوب یا نامطلوب ) بدون نام بردن اسم در حضور دیگران به تحلیل و ّواکاوی بپردازد تا سایر دانش آموزان نیز از تجربه های خود درس بگیرند.

1⃣1⃣به هنگام داوری بین دو دانش آموز که مشکل پیداکرده اند لازم است حتما از شرایط دعوای آن دو کسب اطلاع نمایید تا با بی عدالتی قضاوت نکرده باشید. ( گاهی لازم است که خارج از جمع این داوری صورت بگیرد که این بسته به موضوع اختلاف و مسایل خاص ضرورت پیدا می کند. )

2⃣1⃣گاهی لازم است که نسبت به ناسزا گفتن برخی از دانش اموزان نسبت به هم بی تفاوت باشید تا مساله خیلی گسترش پیدا نکند و حاد نشود.

برای دانلود فایل برروی نوشته زیر کلیک کنید👇

چگونه دانش آموز را به نوشتن تکالیف علاقه مندکنیم؟

برای دانلود فایل برروی تصویر زیر کلیک کنید👇

🎯 هدف اصلی مدیریت کلاس این نیست که فقط سکوت برقرار باشد یا نظم خشک در کلاس حاکم شود.

خیلی‌ها اشتباه فکر می‌کنند «مدیریت کلاس» یعنی آرام کردن بچه‌ها، یا اینکه همه بدون صدا بنشینند؛ در حالی‌که هدف واقعی مدیریت کلاس، ایجاد محیطی است که یادگیری در آن به حداکثر برسد.

وقتی معلم بتواند رفتارها، فضا، و جریان کلاس را به شکلی هوشمندانه مدیریت کند، دانش‌آموزها با انگیزه‌تر، درگیرتر و متمرکزتر می‌شوند — و نتیجه‌اش یادگیری مؤثرتر است، نه صرفاً کلاسِ آرام‌تر.

👩‍🏫 راه‌های مدیریت یک کلاس موفق بسیار گسترده است:

از طراحی قوانین و شروع درست کلاس گرفته تا روش‌های برخورد با رفتارهای چالش‌برانگیز، افزایش رفتار مطلوب و جلوگیری از رفتارهای نادرست.

🛑 قابل توجه همکاران محترم مقطع ابتدایی

✅چند نکته مهم و اساسي برای هماهنگی و همکاری اولیا و معلمین در طرح ارزشیابی کیفی- توصیفی

1️⃣اول: خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش بازخورد محسوب نمی شوند و معلم نبایداز آنها در پایین اوراق امتحانی برگه های تکلیف یا پروژه ها، در کتاب ریاضی یا پایین کتاب کار فارسی یا قرآن یا...استفاده نماید زیرا این کار همان نمره دادن است!!

2️⃣دوم: هدف ارزشیابی کیفی - توصیفی فقط یادگیری است پس بیشترین هم و غم معلم و اولیا باید روی بازخوردها متمرکز باشد. هربازخورد می تواند ضمن برجسته کردن نقاط قوت دانش آموز، یک راهکار آموزشی جالب و راهگشا برای وی و اولیا باشد( دلبندم!! بسیاری از کلمات املا را درست، زیبا و تمیز نوشته ای و در مورد اشتباه ها میتوانی برای هرکلمه جمله بسازی وسپس یک نقاشی کوچولو برای جمله خود بکشی!!! این یک بازخورد شناختی و آموزشی به والدین است

استفاده از جمله " لطفا کار شود!! "

بازخوردنیست چون بچه یا والدین می پرسد چه کار شود؟! روخوانی؟! املا؟! بخش وصداکشی یا!...)

3️⃣سوم:

کلمات خارج از کتاب کلاس اول هیچ اولویتی ندارند و تا زمانی که سطح عمومی کلاس از کتاب فراتر نرفته است معلم در املای ارزشیابی از کلمات خارج از کتاب استفاده نکند و کودک را با معضل روبرو ننماید!!

4️⃣چهارم: طبق بند ده مقدمه کتاب فارسی وتاکید موکد و البته بسیار صحیح وزارت آ.پ. معلمین و مدیر وسایر اولیای محترم مدرسه از تحمیل کتاب کمک درسی به کودکان و اولیا خودداری نمایند!!

معلمین محترم تکالیف تمرینی شفاهی( که به تکرار وتمرین زیاد نیاز دارد) را مورد غفلت قرار ندهندو از دادن تکالیف کتبی بی مورد که در آن بچه کلمات وترکیبهای زیادی را نقاشی!!! می کند ولی نمیتواند هیچیک را بخواند! خودداری نمایند

5️⃣پنجم:

زنگ ورزش یکی از بهترین زنگهاست که مورد علاقه بچه هاست و میتواند مکمل بسیار خوبی برای دانش آموزان باشد، چه خوب است انواع بازیهای دبستانی با بچه ها کار شود و در ابتدا وانتهای هفته بچه ها ورزش داشته باشند تا انگیزه های آنها تقویت شود. هرچه زنگ ورزش شیرین تر باشد میتوان از آن برای اصلاح برخی کجرفتاریهای دانش آموز مورد استفاده قرار گیرد( محرومیت از ورزش دانش آموز را ترغیب میکند خود را با شما تنظیم کند و رفتار بدش را اصلاح نماید حتی بیش فعالها)

6️⃣ششم:

در زنگ هنر در پنج رشته: نقاشی( نقاشی با موضوع معین، چاپ انگشتی، نقاشی با موضوع آزاد، نقاشی برای قصه ناتمام، نقاشی برای قصه کامل، نقاشی خط خطی و...)، کاردستی، نمایش، قصه گویی و موسیقی کار شود.

7️⃣هفتم: معلمین محترم بخشنامه مهم و ساده ی ارزشیابی کیفی - توصیفی را مطالعه کنند و درضمن وحدت رویه ایجاد شود و از اعمال سلیقه بجای قانون جلوگیری شود!

8️⃣هشتم: کتاب کار زیر نظر معلم ودر کلاس انجام می شود و نه منزل!! و آنهم زمانی دانش آموز حق نوشتن پیدا میکند که قبلا توانسته باشد روخوانی درست وصحیحی از ترکیبها و کلمات آن داشته باشد( حالا یا با کتاب یا روی دیتا پروژکتور یا نوشته ی معلم روی تابلو)

9️⃣نهم: معلم فقط در چهار مورد بازخورد کتبی می دهد و نه همه جا و همه تکالیف.

۱- کارنامه توصیفی فرم الف که الزاما در دونوبت یک و دو در اختیار اولیا قرار می‌گیرد.

۲- هربرگه ای که در پوشه کار قرار می گیرد بازخورد کتبی لازم دارد!

۳- اگر اشکال اساسی یا جدی در کار آموزش بچه پیدا شد و اولیا باید باخبر شوند بازخورد کتبی لازم است!

۴- اگر بچه کار خارق العاده ای انجام دهد بازخورد کتبی لازم است تا اولیا آگاه شده و تصمیمات لازم را اتخاذ کنند!

⬅️ ۸۰% باز خوردهای معلم شفاهی و عملی است و فقط بیست درصد ان كتبي است.

🔹 برای کودکانی که در پاسخ دادن عجولانه رفتار می‌کنند و بدون فکر کردن سریع جواب می‌دهند (که منجر به اشتباه، بی‌دقتی، یا پاسخ‌های نادرست در کلاس و آزمون‌ها می‌شود)، استفاده از بازی‌هایی با تمرکز بر کنترل_تکانه، مهارت توقف، و افزایش_توجه بسیار مؤثر است.

🎯 بازی «جواب نده! تا وقتی که...»

✅ هدف بازی: افزایش توانایی صبر و مکث قبل از پاسخ، کاهش پاسخ‌دهی عجولانه، تقویت کنترل_ذهن

🧰 وسایل مورد نیاز:

* کارت پرسش یا جملات ساده (مخصوص دروس مختلف)

* زنگ کوچک، تایمر یا حتی یک حرکت علامتی مثل دست بالا بردن

👣 روش_اجرا:

1. مربی یا والد یک سؤال_ساده یا جمله_ناقص را با صدای بلند می‌خواند.

2. کودک نباید فوراً پاسخ دهد!

3. باید تا زمانی که مربی بگوید:

🔔 «الان!» یا مثلاً ۳ ثانیه پس از پایان سؤال، پاسخ داده شود.

4. اگر کودک زودتر پاسخ بدهد، امتیازش کم می‌شود.

5. اگر صبر کند و بعد با دقت پاسخ دهد، ستاره تشویقی یا امتیاز_مثبت می‌گیرد.

🧠 نمونه‌هایی از جمله‌ها:

* "5 بعلاوه 3 می‌شود..." (مکث) 🔔 «الان جواب بده!»

* 3 "کلمه‌ای که با 'ف' شروع می‌شود..."

* "در چه فصلی برگ درختان می‌ریزد؟..."

🔁 سطح سختی را می‌توان تغییر داد:

* در مراحل بعد، زمان مکث را بیشتر کنید (مثلاً 5 یا 7 ثانیه).

* از سؤال‌های مفهومی‌تر یا چندگزینه‌ای استفاده کنید.

🎯 فواید بازی:

* تقویت کنترل تکانه (Self-Control)

* افزایش دقت و تمرکز هنگام پاسخ‌گویی

* آموزش مهارت «فکر کن، بعد بگو»

* بهبود عملکرد در آزمون‌ها و فعالیت‌های کلاسی

🔔 نکته_طلایی:

در پایان بازی می‌توانید بگویید:

«تو برنده‌ای وقتی اول فکر کنی، بعد بگی!»

این جمله ساده، کودک را به فکر کردن پیش از پاسخ‌دهی عادت می‌دهد.

این روزها معلمان زیادی در سراسر جهان وجود دارند و بیشتر آنها معلمان خوبی هستند و برخی از آنها معلمان خوبی نیستند.

آنها فقط چیزی را آموزش می دهند که می دانند و در مورد موضوع به روز رسانی حرفه خود تحقیق نکرده اند.

بنابراین این مقاله 5 نکته را به شما نشان می دهد تا یک معلم خوب باشید.

1. معلمان خوب ارتباط‌دهنده قوی هستند: یک معلم خوب باید بهترین مهارت ارتباطی را داشته باشد. آنها باید با دانش آموز خود به درستی صحبت کنند و همچنین باید صدای خوبی داشته باشند. به عنوان مثال: اگر آن معلم نداند چگونه با دانش‌آموز خود ارتباط برقرار کند یا صحبت کند، دانش آموز او را خسته کننده می‌داند و روی این‌چنین معلمی تمرکز نمی کند.

2. معلمان خوب خوب گوش می کنند: معلمان خوب باید به صحبت های دانش آموزان خود خوب گوش دهند. معلمانی که در گوش دادن مهارت دارند، بدون توجه به داستانی که شاگردشان برای آنها تعریف کرده است، در گوش دادن به صحبت های دانش آموز خود نیز خوب هستند.

3. معلمان خوب بر همکاری تمرکز می کنند: معلمان خوب واقعاً بر همکاری با همکار خود و همچنین دانش آموز خود تمرکز می کنند. همکاری خوب همچنین به این معنی است که شما باید برای یادگیری از دیگران باز باشید.

4. معلمان خوب صبر دارند: معلم خوب باید صبر داشته باشد. زیرا ما باید به دانش‌آموزان مختلفی آموزش دهیم که با آن‌ها مواجه خواهید شد. صبوری یکی از مهم ترین مهارت ها برای تمرین به عنوان یک معلم است.

5. معلمان خوب بهترین تجربیات را به اشتراک می گذارند: معلمی که دانش و تجربیات خود را با دیگران به اشتراک می‌گذارد، یکی از ویژگی‌های مهم یک معلم خوب را داراست.

برای دانلود فایل برروی تصویر زیر کلیک کنید👇

30نکته مدیریت کلاس درس

✔️ روال‌ها (Routines) را ایجاد کن: برای هر کاری، از شروع کلاس تا تحویل تکالیف، یک روال مشخص تعریف کن.

✔️ قوانین را ساده نگه دار: چند قانون کلیدی و واضح وضع کن و به طور مداوم آن‌ها را اجرا کن.

✔️ کلاس را برای گفت‌وگو مدیریت کن: قوانین مشخصی برای نحوه مشارکت دانش‌آموزان در بحث‌ها داشته باش.

✔️ از زنگ تفریح غافل نشو: از اوقات استراحت برای ایجاد رابطه غیررسمی با دانش‌آموزان استفاده کن.

✔️ فضای کلاس را به نمایش بگذار: دیوارها را با آثار و پروژه‌های دانش‌آموزان تزئین کن.

👩‍🏫 فنون تدریس و یادگیری

✔️ سؤال‌های باز بپرس: سؤال‌هایی بپرس که نیاز به تفکر عمیق‌تر دارند، نه فقط پاسخ بله/خیر.

✔️ برای هر درس هدف مشخص کن: دقیقاً بدان امروز می‌خواهی دانش‌آموزان به چه چیزی برسند.

✔️ از مثال‌های عینی استفاده کن: مفاهیم را با مثال‌هایی از زندگی واقعی مرتبط کن.

✔️ تکالیف معنادار بده: تکالیفی طراحی کن که ارزش انجام دادن داشته باشند و فقط مشغول‌کننده نباشند.

✔️ بازخورد مؤثر بده: به جای کلی گویی، بازخورد مشخص و سازنده ارائه کن.

👩‍🎓 رابطه با دانش‌آموزان

✔️ اسم‌ها را سریع یادبگیر: این کار احترام و توجه تو را نشان می‌دهد.

✔️ اول گوش کن، بعد حرف بزن: فضایی ایجاد کن که دانش‌آموزان احساس امنیت برای بیان نظراتشان کنند.

✔️ هر روز یک شروع تازه است: اشتباهات دیروز را فراموش کن و با انرژی مثبت وارد کلاس شو.

✔️ اشتیاقت را نشان بده: اگر تو برای درس اشتیاق داشته باشی، آن را به دانش‌آموزان منتقل می‌کنی.

✔️ دانش‌آموزان را فردی ببین: هر کدام را به عنوان یک فرد با استعدادهای منحصربه‌فرد بشناس.

🤝 همکاری با دیگران

✔️ با والدین متحد شو: ارتباط مثبت و زودهنگام با والدین برقرار کن.

✔️ از همکاران کمک بخواه: از معلمان با تجربه‌تر راهنمایی بگیر.

✔️ در جامعه مدرسه مشارکت کن: در فعالیت‌های فوق‌برنامه حاضر شو.

✔️ شریک تدریس پیدا کن: با یک معلم دیگر همکاری کن تا از هم یاد بگیرید.

⚖️ تعادل کار و زندگی (Self-Care)

✔️ مرز بگذار: بین زندگی کاری و شخصی‌ات حد و مرز مشخصی قرار بده.

✔️ نه گفتن را یاد بگیر: برای محافظت از وقت و انرژی‌ات، به بعضی درخواست‌ها "نه" بگو.

✔️ اولویت‌بندی کن: فهرست کارهایت را بر اساس اهمیت اولویت‌بندی کن.

✔️ سلامتی‌ات را فراموش نکن: خواب کافی، تغذیه سالم و برای تو ضروری است.

📝 نگرش و رشد حرفه‌ای

✔️ کامل‌گرا نباش: قرار نیست همه چیز از اول بی‌نقص باشد. پیشرفت تدریجی است.

✔️ از اشتباهاتت یاد بگیر: هر اشتباه یک فرصت یادگیری است، نه یک شکست.

✔️ روی پیشرفت‌های کوچک تمرکز کن: موفقیت‌های روزانه‌ات را جشن بگیر.

✔️ معلمی یک ماراتن است: پایداری و استمرار مهم‌تر از سرعت است.

✔️ یک دفترچه قدردانی داشته باش: تعریف‌ها و موفقیت‌های کوچکت را در آن یادداشت کن.

✔️ همیشه یک طرح پشتیبان (Plan B) داشته باش: همیشه برای موقعیت‌های غیرمنتظره آماده باش.

✔️ به خودت ایمان داشته باش: تو برای این کار انتخاب شده‌ای و توانایی آن را داری.

1️⃣ باید شرایطی را فراهم آوریم که دانش‌آموز روی ناروانی گفتار خود متمرکز و حساس نشود!

2️⃣ یک نظم متعادل و کلی به امور دانش‌آموز بدهید.

3️⃣ نظم در خواب، خوراک، وسایل و اسباب‌بازی‌ها و…شلوغی و بی‌نظمی می‌تواند منجر به تشدید لکنت زبان دانش آموزان گردد.

4️⃣ مراقب باشید دانش‌آموز حتی‌الامکان در فضاهای تحت تنش، مشاجره، بازی‌های مهیج و خشن قرار نگیرد. مشاجره و اختلاف بین پدر و مادر تأثیر مستقیمی رو شدت لکنت دانش‌آموز دارد. به‌طوری‌که گاهی با اصلاح رفتارهای مشاجره آمیز والدین ناروانی کودک به‌کلی از بین می‌رود.

5️⃣ مراقب باشید در حضور کودک راجع به نوع صحبت او باکسی مشورت نکنید! حتی در صورت مراجعه به گفتار درمان مراقب باشید کودک متوجه نشود که به چه منظور به گفتار درمان، روانشناس یا…مراجعه کرده‌اید.

6️⃣ کودکان بسیار باهوش هستند و هرگونه بازخورد حاکی از استرس را به‌سرعت متوجه می‌شوند! وقتی کودک در حال صحبت است هیچ‌گونه بازخوردی به نوع صحبت وی ندهید و کوچک‌ترین استرسی حتی در چهره شما ظاهر نگردد، کاملاً عادی رفتار کنید.

7️⃣ هرگز صحبت دانش‌آموز را قطع نکنید و به او کمک نکنید جمله خود را کامل کند، ادامه حرف‌هایش را نگویید، به‌عبارت‌دیگر کودک را تحت‌فشار زمانی قرار ندهید بگذارید احساس کند تا آنجا که بخواهد برای بیان گفته‌اش وقت دارد.

8️⃣ از گفتن چنین عباراتی اجتناب کنید:«یه نفس عمیق بکش بعد صحبت کن »،«اروم باش، بدون استرس حالا حرف بزن»،«سعی کن درست حرف بزنی» و…امثال این عبارات کودک را به سمت تمرکز و حساسیت روی حرف زدنش سوق می‌دهد.

9️⃣ کودک را سؤال‌پیچ نکنید، او را مجبور نکنید در جمع شعر بخواند، قصه بگوید یا…

🔟 سرعت‌بالای گفتار می‌تواند ناروانی را تشدید کند و منجر به عدم هماهنگی بین تنفس و اندام‌های گویایی گردد! با کودک با طمأنینه، آرام، کشیده و آهنگین صحبت کنید و با این روش برایش کتاب قصه بخوانید.

روش تدریس شما، شرایط بد فیزیکی کلاس و مدرسه ،اعتراض به رفتار دیگر دانش آموزان و ….

گاهی هم این اعتراض ها الکی هستند!

اگر معلم یا استاد هستید حتما با این موقیعت روبرو شده اید که هر زمان از دانش آموز یا دانشجو می خواهید کاری را انجام دهد غُر میزند و شکایت می کند. او این کار را انجام می دهد ولی می گوید که خیلی ناراحت است. این اعتراض ها همان اعتراض های الکی است که باید با آنها برخورد کرد.

راهکار ها:

۱- مدل اعتراض کردن را به دانش آموزان بیاموزید:

مثلا اگر دانش آموز معترض می گوید : “اه ….از انجام این چرندیات متنفرم.” شما به او بگویید:”دوست دارم بشنوم : آقا/خانم اجازه ! من علاقه ای به حل این تمرین های تکراری ندارم”

۲- بی توجهی کنید

به دانش آموزان معترض بگویید به شکایت آن ها توجهی نخواهید کرد و این کار را واقعا انجام دهید. وقتی از دانش آموز می خواهید که کاری را انجام دهد و او شکایت می کند، فقط درخواست خودتان را تکرار کنید و سعی کنید از او فاصله بگیرید

۳- واضح صحبت کنید

به دانش آموزان بگویید که می خواهید چه چیزی را بشنوید: ” رضا ، وقتی با صدای عادی حرف می زنی و در مورد حرفهایت بیشتر فکر می کنی، دوست دارم به حرف هایت گوش کنم.” و سریع گفتگو را تمام کنید.

۴- کل کل نکنید

از جدل با دانش آموزان معترض بپرهیزید. به زبان ساده تر از دهن به دهن شدن با دانش آموزان معترض یا همان یکی به دو کردن با دانش آموزان شاکی خودداری کنید. شما باید یک معلم مقتدر باشید

۵- راه حل بخواهید

پس از مطرح کردن شکایت، این گونه واکنش نشان دهید که:”خب ، مشکلت را شنیدم ، فکر می کنی چه راه حلهایی وجود دارد؟”

۶- مسخره نکنید

با عصبانیت و تمسخر سوال نکنید بلکه او را تشویق کنید که راه هایی برای حل مشکل خود بیابد.

۷- الگوی بد نباشید

مراقب باشید خودتان به عنوان معلم الگوی شکایت کردن نباشید.

📢از به کار بردن چنین جملاتی خودداری کنید:”چرا این قدر شلوغ و بی نظم هستید، خسته شدم از بس برای شما توضیح دادم ، مگه من چه گناهی کردم که باید گیر دانش آموزان بدی مثل شما بیافتم، از دست شما دیوانه شدم ….”

معمولا وقتی معلمان در کلاس با یک بی نظمی جدی رو برو می شوند و یا می بینند دانش آموزان به تکالیف خود عمل نکرده اند چنین رفتاری از خودشان نشان می دهند.این کار ،مدل اعتراض بی ادبانه را به طور کامل به دانش آموزان آموزش می دهد.

✔️و نکته ی اساسی اینکه در برخورد با دانش آموزان معترض آرامش خود را حفظ کنید و کاملا مقتدرانه عمل کنید

📌علاوه بر ویژگی های شخصیتی و صلاحیت های عمومی، یک فرد برای آن که یک معلم اثر بخش شود به دانش های زیر نیاز دارد:

۱) دانش تربیتی، که ارزش کار معلمی را منعکس می کند و بیانگر قدرت تعلیم و تربیت در تغییر دانش، نگرش و رفتار آدم هاست.

۲) دانش موضوعی - تخصصی، که به چارچوب علمی موضوع تدریس می پردازد ، مانند ریاضیات، فیزیک و ...

۳) دانش فناوری، که به ضرورت بهره گیری معلم از فناوری های آموزشی معطوف است.

۴) دانش زمینه ای، که به فرهنگ، اقتصاد، ارزش ها، سیاست و جغرافیای مشرف بر نظام مدرسه ای و جامعه می پردازد.

۵) دانش آموزش محتوا، این دانش، دانش بومی تدریس است که‌ با ترکیب دانش‌های پیشین بوجود می آید.

دانش آموزش محتوا بطور معجزه آسایی از طریق درس پژوهی ارتقا می یابد.

💢سه اصل حیاتی در رابطه معلم و شاگرد

✍✍دانش‌آموزان بیش از هر چیز دوست دارند از زبان معلم‌شان بشنوند که او به توانمندی‌هایشان اعتماد و اعتقاد دارد، از آن‌ها حمایت می‌کند و همیشه آماده است به سؤال‌هایشان جواب بدهد.

این سه اصل حیاتی در کلاس درس حاصل یک نظرسنجی‌ست که در داانشکده آموزش دانشگاه ماریان در ایالت ایندیانا، انجام شده است. تحلیل پاسخ‌های معلمان و دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این نظرسنجی نشان می‌دهد که «پذیرش اجتماعی» و «درک احساسی» در مدارس از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند. دکتر لری دِساتِلز، مسئول این پژوهش، در مقاله‌ای توضیح داده است که این دو پدیده از طریق ابراز اعتماد به توانایی‌های دانش‌آموزان، حمایت از آن‌ها در یافتن هدف و علاقه اصلی‌شان در زندگی و همین‌طور از طریق نشان دادن کنجکاوی برای درک احساسات و علایق و ویژگی‌های دانش‌آموزان حاصل خواهد شد. او در مقاله‌ای در CNN نتیجه کارش را این‌طور توضیح داده است:

♦️ باور کردن بچه‌ها

«من به تو و توانایی‌هایت باور دارم و فکر می‌کنم اگر از توانایی‌هایت استفاده کنی، هیچ چیز مانع موفقیت تو نخواهد بود.»

باور کردن بچه‌ها یعنی دیدن چیزی درون آن‌ها که در حال حاضر دیده نمی‌شود. برای باور کردن توانایی‌ها و استعدادهای بچه‌ها باید روی رفتارهایشان متمرکز شد، حتی روزهایی که بدخلق و بی‌حوصله‌اند. باید همه‌ چیزشان را مورد توجه قرار داد، از کفش و مدل موی تازه‌شان تا رفتارهای خوب و محبت‌آمیزشان حتی اگر نادر و گاه‌به‌گاه‌ است.

♦️ هدف

«بیا با هم برای فردا برنامه‌ریزی کنیم. دوست داری تا هفته آینده چه کارهایی انجام دهی؟ بیا دو تای آن‌ها را انتخاب کنیم و راه‌هایی برای انجام همان دو تا کار پیدا کنیم!»

چه‌طور می‌توانیم به دانش‌آموزمان کمک کنیم که هدفش را پیدا کند؟ قدم اول تأیید او، سپس مشاهده نشانه‌ها و علایق اوست. داستان آدم‌هایی را برای بچه‌ها تعریف کنیم که در لحظاتی از زندگی‌شان امیدواری به آینده و حتی دلیل و هدف زندگی را گم کردند اما بعد از هر شکست، سعی و تلاش را از سر گرفتند. پیشنهاد دیگر این است که معلمان شروع کنند به برنامه‌ریزی برای یک فعالیت جمعی مثل بازدید از یک خانه سالمندان و بعد از بچه‌ها بخواهند در مراحل مختلف برنامه‌ریزی شریک شوند.

♦️ درک احساسات و عواطف بچه‌ها

دانش‌آموزان در جواب به پرسش‌ها نوشته‌اند که دوست دارند معلم‌شان درباره نیازها و احساسات و افکارشان سؤال کند و از علاقه‌مندی‌ها و آرزوهایشان بپرسد. آن‌ها از اینکه احساس کنند دنیای ذهنی‌شان، ماجرای زندگی‌شان و تصمیم‌هایی که برای آینده‌شان گرفته‌اند برای معلم‌شان اهمیت دارد، خوشحال می‌شوند و انگیزه می‌گیرند. مثلاً یکی از دانش‌آموزان در پرسشنامه نوشته بود: «از من بپرس که هستم؟ چه نیازهایی دارم؟ به چه چیزهایی فکر می‌کنم؟ درباره احساساتم سؤال کن. البته نمی‌خواهم مقابل باقی بچه‌ها به این‌ها جواب بدهم، این‌ها را خصوصی از من بپرس. دوست دارم معلمم درباره دنیای ذهنی‌ام، موسیقی مورد علاقه‌ام، عقایدم و ماجرای زندگی‌ام سؤال کند. ممکن است جوابی ندهم یا کل سال تحصیلی طول بکشد که جوابی برای این سؤال‌ها پیدا کنم اما همین‌که می‌دانم برای شناختن من کنجکاوی برایم لذت‌بخش است».

࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐

✅کلاس ایده آل .......... در مرکز دانش آموزی به این معنی است که معلم تسهیل کننده ی یادگیری است که براساس منافع و توانایی های دانش آموز ساخته می شود. معلم به ندرت سخنرانی می کند یا از صفحات استفاده می کند، اما به جای آن دانش آموزان را با فرصت های یادگیری جذاب، معتبر فراهم می کند.

✅کلاس ایده آل .......... یک مرکز نمایش برای دانش آموزان پوسترهای آموزشی، آثار هنری و سایر کارهای نمونه را ساخته است

✅کلاس ایده آل .......... دارای یک معلم است که همیشه به شیوه ای مثبت به دانش آموزان خود می پردازد. آنها در مورد مسائل انضباطی با دانشجویان خود رفتار مناسبی دارند و شأن دانش آموزان را حفظ می کنند.

✅کلاس ایده آل .......... یک سیاست درب باز است که در آن والدین و اعضای جامعه تشویق به فعالانه در فعالیت ها و درس های روزانه شرکت می کنند.

✅کلاس ایده آل ......... .. تکنولوژی را در بر می گیرد و به طور منظم جنبه های تکنولوژی را به درس می آموزد.

✅کلاس ایده آل .......... مدل سازی و تمرین مستقل به عنوان یک ابزار یادگیری انتقادی. معلم مدل مهارت های جدید و سپس اجازه می دهد تا دانش آموزان به طور مستقل مهارت های تازه به دست آمده تمرین کنند.

✅کلاس ایده آل .......... به دانش آموزان اجازه می دهد تا با همکاری در پروژه های یادگیری کار کنند. دانش آموزان تدریس می کنند تا یک طرح را ایجاد کنند، وظایف را اعطا کنند، و سپس همه چیز را برای تکمیل پروژه آماده کنند

✅کلاس ایده آل .......... شامل انواع استراتژی های اثبات شده در طول سال تحصیلی است. معلم دانشجویان را به طیف گسترده ای از استراتژی ها می رساند تا سبک های مختلف یادگیری به صورت منظم مورد توجه قرار گیرد.

✅کلاس ایده آل .......... یکی که احترام ارزش اصلی است . معلمان و دانش آموزان می دانند که احترام خیابان دو طرفه است. همه از اندیشه ها و احساسات دیگران احترام می گذارند.

✅کلاس های ایده آل .......... دوستانه. دانش آموزان و معلمان ممکن است از زمان به زمان اختلاف نظر داشته باشند، اما آنها به نظرات یکدیگر احترام می گذارند و بدون در نظر گرفتن قضاوت به طرف دیگر گوش می دهند.

✅کلاس ایده آل .......... مسئولیت پذیری را می بندد. دانش آموزان خود رشته ای را آموزش می دهند و هنگامی که اشتباه می کنند، یکدیگر را پاسخگو باشند.

✅کلاس ایده آل .......... تنوع و تفاوت های فردی را در بر می گیرد. دانش آموزان نه تنها ارزش تفاوت را آموزش می دهند، بلکه همه افراد در کلاس درس ارزش واقعی دارند، زیرا متفاوت هستند.

✅کلاس ایده آل .......... همه دانش آموزان را به فعالانه در هر فعالیت یادگیری مشارکت می دهد. هر دانشآموز ارزشي را براي فرآيند يادگيري به ارمغان مي آورد

تئوری پنجره شکسته یک نظریه در جرم‌شناسی است که می‌گوید نشانه‌های آشکار بی‌نظمی و بی‌توجهی در یک محیط شهری (مانند یک پنجره شکسته یا دیوار پر از نقاشی‌های دیواری) می‌تواند باعث تشویق به جرم‌های بزرگ‌تر و جدی‌تر شود.

ایده اصلی این تئوری:

فرض کنید یک ساختمان، پنجره‌های شکسته‌ای دارد و کسی برای تعمیر آن‌ها اقدامی نمی‌کند. مردم محلی و افرادی که از آنجا عبور می‌کنند، به این نتیجه می‌رسند که هیچ کس به آن منطقه اهمیت نمی‌دهد و قانون و نظم در آنجا ضعیف است. این تصور باعث می‌شود که افراد بیشتری به خرابکاری‌های کوچک بپردازند و به تدریج، محیط برای وقوع جرم‌های جدی‌تر آماده می‌شود.

این نظریه پیشنهاد می‌کند که با تعمیر "پنجره‌های شکسته"—یعنی با برخورد قاطع با جرم‌های کوچک و نشانه‌های بی‌نظمی مانند نقاشی‌های دیواری، پرسه زدن‌های بی‌هدف، و مصرف الکل در اماکن عمومی—پلیس می‌تواند محیطی منظم و پاکیزه ایجاد کند. این کار به نوبه خود، از وقوع جرم‌های بزرگ‌تر جلوگیری می‌کند؛ زیرا نشان می‌دهد که جامعه و مسئولان هوشیار هستند و هیچ نوع بی‌قانونی را تحمل نخواهند کرد.

نکات کلیدی این نظریه:

* بی‌نظمی کوچک منجر به جرم بزرگ می‌شود: فرض اصلی این است که یک مشکل به ظاهر کوچک و نادیده گرفتن قوانین کلاسی مثل سوال بدون اجازه یا تکلیف نیاوردن می‌تواند به یک مشکل بزرگ‌تر مثل همهمه یا بی مسئولیتی دانش آموز در طول سال تحصیلی تبدیل شود.

* تمرکز بر پیشگیری: به جای فقط واکنش نشان دادن به خطاهای جدی،مثل همهمه در کلاس ، تلاش‌های معلم باید بر پیشگیری از آن‌ها با اجرای "تحمل صفر" نسبت به خطا های کوچک تر متمرکز باشد.البته صرفا نه با مؤاخذه یا تنبیه بلکه با یک تذکر مهربانانه یا شوخی یا سوال مثلا:

وقتی دانش آموز برای یک سوال هرچند مهم بدون اجازه صحبت کرد به او بگویید: بهتر است تذکر زیبات رو با بلند کردن دست بدی.

یا اگه دانش آموزی در یک فعالیت کلاسی از روی بغل دستی نوشت آرام به او بگویید این کار در کلاس ما جایی ندارد.

سعی کنیم با ( تعمیر پنجره ی شکسته ) در اوایل سال از هیاهو و مشکلات جدی مدیریت کلاس بکاهیم🙏

✅معلم حرفه ای ، کسی است که دانش و تجربه ی کافی دارد و روش تدریس نیز می داند؛ یعنی اینکه می داند چه روش ها و فنونی را در کجا و چگونه به کار گیرد تاکلاس کارآمد و اثر بخشی داشته باشد .

🔶معلمانی که هر سه ویژگی دانش ، تجربه و روش را توأمان دارا باشند ، معلم حرفه ای قلمداد می شوند وگرنه هر یک از ویژگی های مذکور به تنهایی نمی تواند فردی را به معلمی حرفه ای تبدیل کند . در واقع ،آنچه که معلم حرفه ای را از سایر معلمان متمایز می کند ، استفاده ی مناسب و به جا از روش های مطلوب تدریس است . هرچند نبود هر یک از دو عامل دانش و تجربه ی کافی مشکلاتی برای معلم به وجود می آورد ، نداشتن روش مناسب ، سبب از بین رفتن دو متغییر دیگر می شود .

📎 برای تبیین مطلب ، مثالی ذکر می کنم . معلمی را تصور کنید که دانش و تجربه ی کافی در رشته ی مورد تدریس خود دارد و می داند دانش آموزان پس از پایان تدریس باید چه چیزهایی دست یابند ، چه مهارت هایی را کسب کنند و به چه نگرش هایی برسند ، به طور کلی ، اگر اهداف درس را به خوبی بشناسند ، اما روش های رسیدن به آن را نداند ، آیا امکان حصول به آن اهداف مسیر است ؟

آیا او می تواند دانش آموزان را راضی از کلاس بیرون بفرستد ؟ در این جاست که تفاوت یک فرد حرفه ای یا غیر حرفه ای کاملاً آشکار می شود . معلم حرفه ای می داند که چگونه و با چه روش هایی تدریس خود را آغاز کرده ، ادامه دهد و آن را به اتمام رساند ، و مطالب را کی و چگونه عرضه کند ، تا دانش آموزان را به حداکثر فعالیت وا دارد و آن ها را قدم به قدم به اهداف تدریس نزدیک کند .

خانم معلم چشم رو هم بذاری مهرماه میرسه

✅ ۱. یه کم خودتو از نظر روحی آماده کن

قراره با کلی بچه کوچولو طرف باشی که خیلیاشون اولین باره می‌رن مدرسه. یه کم اضطراب دارن، بعضیا گریه می‌کنن، بعضیا پرحرفن، بعضیا خجالتی.

تو هم باید حوصله داشته باشی، صبور باشی و حواست به همه‌شون باشه. الان فرصت خوبیه که با خودت خلوت کنی، آروم باشی و برای یه شروع پرانرژی آماده شی.

📄 ۲. برگه‌ها و فرم‌های پایه رو آماده کن

چیزایی که از روز اول لازمه:

• برگه‌های ارزشیابی شروع سال (مثلاً برای شناخت حروف، عدد، شکل، رنگ و دست‌ورزی)

• فرم اطلاعات بچه‌ها و خانواده‌ها

• چند تا برگه تمرین خیلی ساده برای شروع

• یه پوشه برای هر بچه درست کن که کاراشو بذاری توش، از اول مرتب بری جلو راحت‌تری

🏫 ۳. کلاسو مرتب و قشنگ کن

الان بهترین وقته که کلاس رو آماده کنی:

• برچسب اسم بچه‌ها رو برای میز و صندلی‌ها آماده کن

• حروف الفبا، اعداد، تقویم، برنامه کلاس و تابلوهای رنگی بزن

• یه گوشه برای کتاب‌ و یکی هم برای کاردستی و فعالیت درست کن

• هر چی که می‌خوای نصب کنی یا بچسبونی، الان انجام بده که روز اول وقت نکشه

✏️ ۴. وسایل ضروری رو دم دست بذار

خیلی وقتا بچه‌ها مداد و پاک‌کن نمیارن یا گم می‌کنن، پس بهتره یه سری وسایل دم‌دستی داشته باشی:

• چند تا مداد و پاک‌کن و تراش اضافه

• پوشه یا سبد برای جمع‌کردن تمرینا

• کارت حروف و اعداد و چیزای کمک‌آموزشی

• سبد مخصوص وسایل گمشده هم خیلی به کارت میاد!

📅 ۵. یه برنامه ساده برای هفته اول بچین

لازم نیست از همون روز اول آموزش جدی شروع کنی. اول بچه‌ها باید با محیط آشنا بشن. برای همین:

• چند تا بازی و شعر و فعالیت سبک آماده کن

• برنامه روزانه رو روی تخته یا تابلو بنویس

• یه دفترچه یا جدول مسئولیت روزانه آماده کن، که بچه‌ها حس مفید بودن بگیرند

👪 ۶. یه فکر برای ارتباط با خانواده‌ها بکن

هفته اول باید با پدر و مادرها هم در ارتباط باشی:

• یه برگه یا فایل آماده کن که توش بنویسی چه چیزایی رو بیارن، چجوری به بچه‌ها کمک کنن

• فکر کن که چطوری قراره باهاشون در تماس باشی (دفتر پیام، گروه واتساپ یا هر روش دیگه)

• بهتره جلسه معارفه هم براشون بزاری که خیلی از سؤال‌ها و نگرانی‌هاشون همون اول برطرف شه